Ergoterapinin, çocukların günlük ömür hünerlerinde bağımsızlık kazanmasını, motor ve toplumsal hünerlerini geliştirmesini hedefleyen kıymetli bir dayanak alanı olduğunu belirten Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, ergoterapinin sırf nörogelişimsel bozukluklar yaşayan değil, tüm çocuklar için uygun olduğunu söyledi.
Otizm, DEHB ve öğrenme zahmeti yaşayan çocuklarda ergoterapi ile duyusal süreç, motor marifetler ve toplumsal etkileşimlerin desteklendiğini aktaran Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, “Okul ortamındaki en önemli amaçlar ortasında ise, ince motor marifetleri desteklemek, görsel ve işitsel algıyı desteklemek, duyusal sistemi desteklemek, duygusal ve davranışsal düzenlemeler ile okulda karşılaşılan zorluklar yer alır.” dedi. Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, çocuğun kişisel gereksinimlerine nazaran şekillenen bu yaklaşımın, azamî bağımsızlık amacıyla uygulandığına vurgu yaptı.
Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi Feneryolu Tıp Merkezi Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, çocukların hayatında ergoterapinin ehemmiyetinden bahsetti.
Ergoterapi çocukların bağımsız ömür hünerlerini destekliyor…
Ergoterapinin çocukların gelişimi üzerindeki temel maksadının, çocuğun yemek yeme, giyinme, öz bakım, oyun oynama üzere günlük hayat aktivitelerinde bağımsızlık kazanmasına yardımcı olmak, motor maharetlerini geliştirmek, toplumsal marifetlerini güçlendirmek, duyusal senkronizasyonu sağlamak ve etrafıyla daha uyumlu bir biçimde etkileşim kurmasını sağlamak olduğunu hatırlatan Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, “İnce motor ve kaba motor hünerlerin desteklenmesi, duyusal fonksiyon bozukluğu yaşayan çocuklarda duyusal senkronizasyonun sağlanması, çocuğun giyinmesi, yemek yemesi ve öz bakımını sağlaması üzere bağımsız ömür marifetleri desteklenir. Toplumsal maharetlere yönelik çocuğun akranlarıyla oyun oynaması, sıra beklemesi, paylaşma üzere toplumsal maharetlerini geliştirmesi ergoterapinin temel maksatları ortasında yer alır.” dedi.
Otizm, DEHB ve öğrenme zahmeti üzere nörogelişimsel bozuklukları olmayan çocuklara da uygun…
Ergoterapinin, sadece muhakkak bir rahatsızlık yahut özel ihtiyacı olan çocuklar için olmadığına dikkat çeken Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, “Her çocuğun gelişimsel olarak desteklenmesi için uygun olabilir. Ergoterapi sürecinde çocuğun gelişim seviyesine bağlı olarak duyusal süreç, duyusal motor hünerler, algısal motor marifetler ve bilişsel süreçlerine yönelik çalışmalar yer alır.” dedi.
Otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, özgül öğrenme zahmeti üzere nörogelişimsel bozukluklarda ergoterapinin, ömür kalitesini artırmayı hedefleyen kıymetli bir sıhhat alanı olduğuna vurgu yapan Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, şunları söyledi:
“Otizm spektrum bozukluğunda toplumsal etkileşim, bağlantı ve davranışsal zorlukları göz önünde bulundurarak otizm spektrum bozukluğuna sahip çocuklarda duyusal süreç, kaba motor ve ince motor maharetler, etkileşim ve toplumsal marifetleri destekleyerek günlük ömür aktivitelerine bağımsız iştiraki sağlar. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunda ergoterapi, dikkat ve aktivite sürdürebilirliği, planlama, tertip, dürtü denetimi, vakit idaresi ve motor uyumu destekleyerek çocuklarda hayat kalitesini artırmayı gayeler.”
Ergoterapi, çocukların okul muvaffakiyetinin artmasını hedefliyor…
Ergoterapinin özgül öğrenme zahmeti ve okul ortamında zorluk yaşayan çocuklara yönelik bütüncül bir kıymetlendirme sergilediğini aktaran Uzman Ergoterapist Cahit Burak Çebi, “Okul ortamındaki esas maksatlar ortasında, çocuğun yazı yazmasına yönelik ince motor marifetleri desteklemek, okuduğunu anlamasına yönelik görsel algı ve işitsel algıyı desteklemek, etrafını ve okul ortamını çocuğa uygun bir formda düzenlemek, duyusal gereksinimlerine yönelik duyusal sistemi desteklemek, okulda davranış meselelerine yönelik duygusal ve davranışsal düzenlemeler ile okulda karşılaşılan zorluklar yer alır. Ergoterapi ile özgül öğrenme zahmetine sahip çocukların azamî bağımsızlığı hedeflenmiş olur.” diyerek kelamlarını tamamladı.
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
